• 학습은 다양한 영역과 층위를 가지고 있으므로 간학문적인 이해가 필수적이다. 이를 위해 “학습의 과학적 이해” 교과목을 5개의 내용 영역과 3개의 층위를 중심으로 체계적으로 구성한다. 내용 영역(학습의 이해, 인지활동, 학습정서, 학습자, 학습혁신)은 주차별 강의 주제에 반영을 하고 학습의 층위(두뇌, 개인, 공동체)는 세 명의 교수자가 서로 역할을 나누어서 담당한다. 협력적 팀티칭을 통해 매주 한 주제에 대해 세 개의 층위에서 강의를 진행함으로써 간학문적인 이해를 촉진하고 깊이 있는 토의가 이루어지도록 촉진한다.
